Journal of Women and Minorities in Science and Engineering
Publicado 6 números por año
ISSN Imprimir: 1072-8325
ISSN En Línea: 1940-431X
SJR:
0.514
SNIP:
0.875
CiteScore™::
2.4
H-Index:
27
Indexed in
Objetivos y Alcance
El Journal of Women and Minorities in Science and Engineering (JWM) publica artículos originales revisados por pares que informan sobre investigaciones empíricas que cubren una variedad de temas relacionados con lograr la inclusión de poblaciones históricamente subrepresentadas y minoritarias en la educación, la academia y la profesión en ciencias e ingeniería. práctica. Estas poblaciones incluyen a quienes se identifican como personas de color, mujeres blancas, estudiantes universitarios de primera generación, veteranos, miembros de la comunidad LGBTQ+, personas con discapacidades y las intersecciones de estas y otras identidades. La revista agradece especialmente los manuscritos de investigación que utilizan marcos teóricos y metodologías apropiadas para el estudio de poblaciones subrepresentadas y marginadas y/o utilizan enfoques interseccionales. La revista también publica estudios sobre innovaciones educativas novedosas que prometen ser transferibles a otros contextos.
Artículos más Descargados
POSITIONALITY STATEMENTS ARE JUST THE TIP OF THE ICEBERG: MOVING TOWARDS A REFLEXIVE PROCESS
EXAMINING THE ECOLOGICAL SYSTEMS OF LGBTQ STEM MAJORS
UTILIZING COMMUNITY CULTURAL WEALTH TO EXPLORE THE EXPERIENCES OF LATINA UNDERGRADUATE STUDENTS IN COMPUTING
A QUEER OF COLOR CHALLENGE TO NEUTRALITY IN UNDERGRADUATE STEM PEDAGOGY AS A WHITE, CISHETEROPATRIARCHAL SPACE
ASPIRING TO THE ROAD LESS TRAVELED: FACTORS INFLUENCING BLACK MALES’ PURSUIT OF ENGINEERING GRADUATE DEGREES
DO I STAY OR DO I GO? EXAMINING ATTRACTION, SELECTION, AND ATTRITION OF BLACK MEN IN COMPUTER ENGINEERING AT PREDOMINANTLY WHITE INSTITUTIONS
Open Access Articles
REFLECTIONS ON TWO YEARS TEACHING EARTH SCIENCE AT THE WOMEN IN SCIENCE (WISCI) STEAM CAMP
A NARRATIVE INQUIRY APPROACH TO COMMUNITY CULTURAL WEALTH OF BLACK MEN IN ENGINEERING
Mostrar todo
Próximos artículos
Mitigating Barriers, Scaffolding Success: Institutional Supports for Black Undergraduate Women in Engineering Programs
Underrepresented Students Pursuing Mathematics-Intensive Degrees: Changes after Transitioning to College
Mostrar todo